AUTISTA: Mobilização para conseguir conquistas no " Universo do Autismo"

domingo, 23 de outubro de 2011

Mobilização para conseguir conquistas no " Universo do Autismo"

Participação de nossa diretora Sandra Cerqueira emAudiência Pública sobre autismo no Senado Federal.

Mães de nossos alunos na Passeata do dia 02 de abril-Dia Mundial do Autismo - que ocorreu no Centro do Rio de Janeiro

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O QUE É AUTISMO

DEFINIÇÃO DO DSM-IV-TR 2002 O Transtorno Autista consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesses. As manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível de desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo. DEFINIÇÃO DA CID 10 (2000) Autismo infantil: Transtorno global do desenvolvimento caracterizado por: a) um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos, e b) apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. Além disso, o transtorno se acompanha comumente de numerosas outras manifestações inespecíficas, por exemplo: fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de birra ou agressividade (auto-agressividade).

TERAPIA METAMORFOSE

A Terapia Metamorfose foi criada a partir da Terapia Cognitivo Comportamental ABA (Análise Aplicada ao Comportamento). O grande diferencial na Terapia Metamorfose é a utilização da afetividade do cuidador para com o autista durante a terapia. O tratamento comportamental analítico do autismo visa ensinar a criança habilidades que ela não possui, através da introdução dessas habilidades por etapas. Cada habilidade é ensinada, em geral, em esquema individual, inicialmente apresentando-a associada a uma indicação ou instrução. Quando necessário, é oferecido algum apoio (como por exemplo, apoio físico), que deverá ser retirado tão logo seja possível, para não tornar a criança dependente dele. A resposta adequada da criança tem como conseqüência a ocorrência de algo agradável para ela, o que na prática é uma recompensa. Quando a recompensa é utilizada de forma consistente, a criança tende a repetir a mesma resposta. Respostas problemáticas, como negativas ou birras, não são, propositalmente, reforçados. Em vez disso, os dados e fatos registrados são analisados em profundidade, com o objetivo de detectar quais são os eventos que funcionam como reforço ou recompensa para os comportamentos negativos, desencadeando-os. A criança é levada a trabalhar de forma positiva, para que não ocorram os comportamentos indesejados. A repetição é um ponto importante neste tipo de abordagem, assim como o registro exaustivo de todas as tentativas de seus resultados. A principal crítica ao ABA é também a de supostamente “robotizar” as crianças, o que não nos parece correto, já que a idéia é interferir precocemente, o máximo possível, para promover o desenvolvimento da criança, de forma que ela possa ser maximamente independente o mais cedo possível.

Tratamento Biomédico

"O autismo não está somente no cérebro, é também uma doença do intestino e do sistema imunológico. Esta surpresa está dando luz para novos tratamentos para o corpo inteiro que oferecem esperança de um medicamento melhor." Jill Neimark "Não considero mais o autismo como uma desordem do cérebro, mas como uma desordem que afeta o cérebro. Afeta também o sistema imunológico e o intestino. Uma prova concreta que muitos de nós observamos é que quando a criança autista vai se submeter a certos testes de diagnóstico e pede-se para não beber ou comer nada antes do exame, os pais relatam que os sintomas das crianças melhoram até começarem a comer de novo depois do procedimento." Herbert Por isso a Associação Metamorfose trabalha com um método diferenciado no tratamento do autismo: terapia cognitivo comportamental, tratamento biomédico e alimentação.