AUTISTA: ESCOLA PARA AUTISTAS METAMORFOSE participa da 2a. Feira Muito Especial de Tecnologia Assistiva

sábado, 22 de outubro de 2011

ESCOLA PARA AUTISTAS METAMORFOSE participa da 2a. Feira Muito Especial de Tecnologia Assistiva

Após o grande sucesso da Escola Metamorfose no 1o. Congresso Muito Especial de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social em Campina Grande, na Paraíba, onde a Dra. Sandra Cerqueira foi uma das palestrantes, fomos convidados para participar da 2a. Feira Muito Especial de Tecnologia Assistiva, no Centro de Convenções SulAmérica, nos dias 23, 24, 25 e 26 de agosto de 2010, com grande interesse entre o público participante pelo autismo. Afinal, muitos afirmaram conhecer a Escola Metamorfose e os resultados do nosso trabalho. Venha conferir!

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O QUE É AUTISMO

DEFINIÇÃO DO DSM-IV-TR 2002 O Transtorno Autista consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesses. As manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível de desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo. DEFINIÇÃO DA CID 10 (2000) Autismo infantil: Transtorno global do desenvolvimento caracterizado por: a) um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos, e b) apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. Além disso, o transtorno se acompanha comumente de numerosas outras manifestações inespecíficas, por exemplo: fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de birra ou agressividade (auto-agressividade).

TERAPIA METAMORFOSE

A Terapia Metamorfose foi criada a partir da Terapia Cognitivo Comportamental ABA (Análise Aplicada ao Comportamento). O grande diferencial na Terapia Metamorfose é a utilização da afetividade do cuidador para com o autista durante a terapia. O tratamento comportamental analítico do autismo visa ensinar a criança habilidades que ela não possui, através da introdução dessas habilidades por etapas. Cada habilidade é ensinada, em geral, em esquema individual, inicialmente apresentando-a associada a uma indicação ou instrução. Quando necessário, é oferecido algum apoio (como por exemplo, apoio físico), que deverá ser retirado tão logo seja possível, para não tornar a criança dependente dele. A resposta adequada da criança tem como conseqüência a ocorrência de algo agradável para ela, o que na prática é uma recompensa. Quando a recompensa é utilizada de forma consistente, a criança tende a repetir a mesma resposta. Respostas problemáticas, como negativas ou birras, não são, propositalmente, reforçados. Em vez disso, os dados e fatos registrados são analisados em profundidade, com o objetivo de detectar quais são os eventos que funcionam como reforço ou recompensa para os comportamentos negativos, desencadeando-os. A criança é levada a trabalhar de forma positiva, para que não ocorram os comportamentos indesejados. A repetição é um ponto importante neste tipo de abordagem, assim como o registro exaustivo de todas as tentativas de seus resultados. A principal crítica ao ABA é também a de supostamente “robotizar” as crianças, o que não nos parece correto, já que a idéia é interferir precocemente, o máximo possível, para promover o desenvolvimento da criança, de forma que ela possa ser maximamente independente o mais cedo possível.

Tratamento Biomédico

"O autismo não está somente no cérebro, é também uma doença do intestino e do sistema imunológico. Esta surpresa está dando luz para novos tratamentos para o corpo inteiro que oferecem esperança de um medicamento melhor." Jill Neimark "Não considero mais o autismo como uma desordem do cérebro, mas como uma desordem que afeta o cérebro. Afeta também o sistema imunológico e o intestino. Uma prova concreta que muitos de nós observamos é que quando a criança autista vai se submeter a certos testes de diagnóstico e pede-se para não beber ou comer nada antes do exame, os pais relatam que os sintomas das crianças melhoram até começarem a comer de novo depois do procedimento." Herbert Por isso a Associação Metamorfose trabalha com um método diferenciado no tratamento do autismo: terapia cognitivo comportamental, tratamento biomédico e alimentação.